建立概念
——儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。
汽车概念的建立
乐乐对汽车有一种特殊的爱好。整天手中不离车，口中念着车，眼睛里看到的还是车，真可谓情有独钟。
1岁前的他只要看到车就会高兴得手舞足，边指边喊:“车，车。”
1岁左右的他热衷于区分“大车”“小车”“中巴车”“公共汽车”“货车”“越野车”“吉普车”等宏观概念。
可是对于2岁的他，这些宏观的概念已不能满足他的心智发展了，他需要更准确的概念。他一看见车就会问“妈妈，这是什么轿车”或“这是什么越野车”等。我常被问得张口结舌，因为我对车一窍不通。为了满足“小车迷”的盘问，我们一同投人到认车的行列，每天必须例行3件事:一是“应邀”去家附近的“大酒店”门口花两三个小时将不同的车标进行对号入座，二是问司机，三是陪他看《汽车之友)等有关车的书刊。在他建立车标概念的这段时间里，我发现他每到一辆车跟前，都会绕着车摸车标一一从车头，到车轮，到车尾，再到车头，边看边摸，边摸边念车标的名称，“奥迪”“宝马”“丰田”“本田”等。连续摸几次转几圈后オ肯换另一辆车。经过不到一周时间的“突击”，街上跑的名牌车只要他瞟一眼，几没有认不出来的。但他并不满足，只要我们经过大酒店门口，他非下去指认不可，摸摸这个说一一桑塔纳，摸摸那个说一一四个圈奥迪。本田、丰田、宝马、奔驰、凌志、三菱、林肯、红旗等，他非按停车顺序挨个摸到才肯罢休。
最有意思的是有一天在酒店门口看车，结果碰到一辆我们在任何地方都未见过的车，他一再追问，我们接连问了好几位司机オ得知是一辆“道奇”。他如获至宝，边摸边说:“这个标志是道奇，原来这个标志是道奇!”他不停地念叨，不停地摸，那痴迷劲儿真让人感动。
2岁左右的孩子对概念特别的感兴趣。只要是他感兴趣的东西，他会不惜一切地反复进行，以满足他的心理渴求。
孙瑞雪说：
“如果你用你的眼看到的是一个生命，你关切这个生命，你就会从孩子的角度看孩子，用孩子的眼晴来看世界，生命就会受到尊重。你不能为未来打造一个人，孩子不是一个东西和物件。我们只能陪同孩子走过眼下这一步，而且是快乐地走过。这是爱。我们要把这些慢慢剥离开，使我们开始