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C老师是我的语文老师，其时正值三十出头，风华正茂，浓眉大眼，上衣是*绿色的确良制服，配上深蓝色的涤卡裤子，时尚、庄重。即使是第一次上课也不讲半句客套话，直奔主题，书归正传。今天我们讲的是：毛主席诗词“沁园春.长沙”，挥手在黑板上写出苍劲有力的板书：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。……朗读时、讲解时C老师像是一个艺术家、演员完全进入角色，激情四射，洪钟般的嗓音声高宏亮、铿锵有力，仿佛一下把我们带入了橘子洲头，或是带入毛泽东的青年时代。又像是一个鉴赏家，欣赏、把玩着一件件心仪的作品，尽情地感叹、赞许，声情并茂，他的情绪不时地感染着我们。
C老师每次上课都是踩着铃声走进教室，双手端抱着教案夹，上面又叠摞着厚厚的书刊、杂志，有欲推荐的作品，也有自己平时的得意之作，一眼就能发现C老师区别于其它老师的风格，准备之充分。小说，从人物肖像、动作、景物、语言的描写分析的清清楚楚；论说文，从论点、论据、到论证讲得透透彻彻。授课时从不拘泥于课本，经常穿插引入名篇、名段、精典句子，信手拈来，使我们眼界大开。介绍夸张、比喻的艺术手法时，引用歌颂工业科技发展的诗句：“欧斯丁．道奇，闪开！解放牌汽车过来了！”进口的名牌汽车都要为之让路，国产汽车性能自见。引用歌颂农业丰收的诗句：“撕块白云擦擦汗，凑近太阳抽袋烟。”不言丰收，从麦垛可与天比高、社员的伸手撕云的动作就能看到丰收景象和农民的喜悦。引用歌颂干部大下运动的诗句：“我做了一辈子工，连想都没敢想，收了个徒弟是厂长。”听C老师的讲课是一种享受，艺术的享受，激情的感染，视野的开阔，每节课都收获满满，大量的信息，大量的知识。
C老师爱才，学生略有进步或成绩，就细心呵护和培育，从不吝啬对学生赞许、表扬和鼓励。我的散文《渡河》记叙暑假间一次参加秋收劳动，因收工太迟了，渡船的船工已下班回家，年轻队长李武涉入冰凉刺骨的河水为大家拉船的事迹，开头写“深秋的季节，夜长日短。……”C老师用红色的笔划出几处红杠杠，加了很长的批注尽是赞许与表扬。又当作范文轮班宣讲，使我深受鼓舞。C老师经常鼓励我，要勤写多练，从自己熟悉的、从小的题材写起。
津同学写的“朵朵葵花向太阳，条条小路通北京，贫下中农心连心。”凤同学的“牛犊子风，扭着劲地刮”……只要发现学生的文章里有好句子、好内容，C老师就能抓住闪光点，如获至宝，讲评时发自内心的欣赏，不时嘴里习惯地发出“嗞嗞”的赞美声。
一节课让学生心悦诚服，一学年的教授使学生深受熏陶。同学们像是年幼的树鸭，不知天高，也不知地厚，听到妈妈的呼唤只顾往地面上跳，要学着飞，要学着划水。同学们积极地写作文、写诗歌，写通讯，蔚然成风。同学们的写作也凸显出不同的风格，稳同学文风接地气，贴近生活，芬同学文思缜密，语言犀利，客同学出口成章，成了高产“作家”……。
但是，C老师的表扬是有艺术性的、负责任的，从不虚夸。就像大人们夸奖孩子，多夸他哪里做得好，而不是夸他长得多么漂亮。我曾看到S省一个高中生，就是听信老师夸他有作家的天赋，以至于高中都没毕业就回家专心写作，十几年收获的只是成口袋的退稿，妻子离去，家徒四壁。
蹉跎的岁月
早春的一天下午，同学们都在教室外面跳绳、踢毽、撞拐……做课外活动，我刚刚从图书室借来一本小说《征途》，正躲在教室里读着，书中讲的是在那火红的年代，有一群热血的青年走上上山下乡的征途……突然教导处主任从身后一把把书给我合上了，严厉地说“去外面活动活动！”。
第二天校方突然宣布：C老师不再担任高二五班的语文课。我一片茫然，仿佛就像我那本《征途》，刚刚地打开，却又被迫地合上了，我的“文学”征途刚刚上路又被无情打住。班里的同学像是正在欣赏一部咏叹调歌剧的观众，台上的大幕突然拉黑，声音、表演嘎然而止。虽然以前也曾多次经历过调换老师，但心里从没有这样的失落、痛惜！
山雨欲来风满楼，原来只是听说有交白卷的张铁生，反潮流小将*帅，张玉芹“不学ABC，照样干革命！”，而现在学校的上空与社会一样风云变幻，学校迅速投入到“反击修正主义教育路线回潮”、“批林批孔”运动中，刚刚恢复的、脆弱的教学秩序又被彻底打乱。
我是多么向往和留恋像高一那样平静的岁月、有序的学习生活啊！这里不仅有一流的教师，还有出色的管理人才。当时学校走“五．七”道路，学校办有碱厂、机电修理厂、制本厂，学农基地。学习化学可在碱厂实践，通过食盐电解流程产生绿气、火碱，再制成漂白液，供给华丰造纸厂生产之用，再回收厂里生产产生的残次纸，制成作业本外售，学习物理可在机电修理厂实践，三相异步电动机从折到装弄得明明白白。学生轮流顶岗上班，学校获得了经济效益，每两周的周末必组织一次师生免费观看电影，在那娱乐生活贫乏的年代，这是很奢侈的享受。以至于若干年后，我心里还曾责怪我后来入职的学校，有那么宽松的开放*策，又抽出一班人马专门搞三产，结果是连年亏损，几年都不见一个像样的产业。也许是我错怪了，正如，赶海的人多了，反而捡拾不到东西了。
学校像早春的气候，乍暖还寒，来自远方吹来的风，驱散了校园的平静。老师们的思想情绪也在变化。有的老师亢奋了，D老师一张大字报《一只母鸡非小可》，直指南校区东南一隅的老校工M，本来他的职责是每天从食堂挑几担泔水饲养几头猪，他的宿舍与猪圈为邻，可他偏偏捎带着为自己养了一只老母鸡，典型的资本主义！对老M的堕落，我也由原来的同情转为憎恶。不久前的一个早晨，本是春雨贵如油，却下得遍地流，一群打饭的同学不得已躲在食堂附近的二班宿舍房檐下避雨，刚好见到M老在雨中挑着泔水摔倒，引发一阵狂笑，M老从泥泞的地上爬起来，涨红着脸喝斥道“幸灾乐祸！”，那空虚的笑声嘎然而止，自那时起我一直很同情于这位年近六旬的老人。有的老师消沉了，雍容富态的英语L老师，每天只管来上课，却从不讲课，陪我们坐上两个小时心安地离去，我们是年少不知愁滋味，自由地玩耍两节课也不觉得是一种荒废。有的老师抑郁了，年轻的H老师原本学的是英语专业，却安排他教授我们这些农村长大的孩子《农业基础知识》，一个春寒料峭的凌晨，H老师光着身子跑进教室在黑板上写下了“岁月蹉跎！”。他人不知所云，白天人们同情地奔走相告，H老师病了，他真的病了……。只有C老师风雨不动安如山，依然认真教课、钻研自己的文学写作，外面寒风凛冽，室内鸟语花香。只可惜，他教的学生不再是我们。
有一天大课间收操，在师生回返的路上，C老师身后有外班学生喊到“搜索队队长王德彪！”，几个同学附和着、不礼貌的一阵狂笑，被班主任D老师逮个正着，提到办公室审讯、训斥。这是两天前观看电影《侦察兵》的余波。眼看快上课了，还不见D老师放人，C老师走进D老师的办公室，D老师正训斥已招认的学生“这是在给老师起绰号，知道不？你说他像王德彪，怎么不说他像杨子荣啊？”C老师接过话茬“是吗？是我像他，还是他像我呀！”一笑了之。C老师担心D老师又要“非同小可”耽误了学生们上课，也担心D老师会引火烧身，因为到处都在批判“师道尊严”。
毕业了，与其说是毕业，倒不如说是时间上到点了，因为课本内容还大都没有讲，但我们也必须离去。城里子女还在陆续下乡、扎根农村，我回家务农是必然的。不过出路也是有的，回村不久就有小学校长找我，要我去做民办教师。我一是担心自己的所学不能胜任，信心不足；二是担心当下孩子的难于管教。本家二叔就曾当过民办教师，因为管教学生动了手脚，结果家长、孩子一干人马找上门来干仗，那个情景在我心底埋下了很深的阴影。我的父亲长年工作在外，母亲带着几个孩子生活，惟恐我们招惹事非，所以从小就比较怕事，我回绝了。
时光荏苒
一九八〇年夏天，我在千里之外的T城即将毕业，一天，突然校长找我谈话，老校长说：“学校正缺少师资，考虑你毕业后能留下来当老师。”我欣然答应。
正如毛主席诗词《重上进冈山》中所说，三十八年过去，弹指一挥间。三十八年来，我在教学生涯中，工作计划、总结里最常见的一句话,就是忠诚*的教育事业，这是发自我的心底。对崇高的教师职业心存敬畏，我曾在《笑林》上看到一则故事，说一个庸医死后，判官对他说：“你这一辈子竟谋财害命了，该打入十八层地狱！”当两个黑白无常把他推下去时，竟一下砸中了下面的人，听到“诶哟”一声叫喊，庸医问：“我谋财害命，罪大恶极，君子你是干什么的？怎么罪比我还重啊？要压在我的下面。”对方答：“我是一个老师，误人子弟呀！”。所以对教学工作不敢怠慢。C老师的身影也一直陪伴着我，他是我的榜样，他那样的敬业精神一直鼓舞着我！作为一个老师，第一要务就是要热爱自己的专业，精于业务，我的专业是数学，虽然这不是我的初爱，但我也非常热爱我的数学。第二要勤奋耕耘，有良知、不偷懒。人们之所以称老师为园丁，园丁的工作需要勤于耕耘、呵护和方法技巧，才能培育出美丽的花朵。第三要热爱每一个学生，上好每一堂课，即使在若干年后站在学生面前也不至于脸红。
二〇一八年四月，正是春暖花开的时节，我已退休。为赶着时令看郁金香、牡丹花开，来到了北京植物园，游览了一上午，不知不觉中又累又饿，来到园内一个游客餐馆就餐，与邻座一位老者搭讪，老者一口浓重的乡音，越拉越近，他是Q县二中的退休老师，我急切地问：“你认识C老师吗？”“太认识了，不过后来C老师不当老师了，调到市组织部、宣传部任部长，能干！他爱人是妇女主任，很贤惠、人情也好！”“噢！现在他就住在北京儿子家，儿子、媳妇都很优秀，孙女也上了人大附中。”“C老师如今七十多岁了，还在不断地写作、投稿，笔耕不辍，可有名气了！”。我感悟到：好人一生平安！勤奋好学家风一代传一代啊！
看到春暖花开，已使我心旷神怡，听到C老师的佳讯，更令我心情兴奋不已。C老师，我心中永远的老师！
年1月6日
L爱录声厂工作室
大港油田的音乐制作?
词曲创作编曲录音混音母带处理视频剪辑
??港湾出租车开始于年4月
三号院-东站（机场）元，三号院-西站南站元
20:00-05:00用车，东站，西站元?
大港油田实用电话（上下滑动）
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